最美人间四月天，漫步珞珈，如诗如画。2025年4月3日下午，我校小馆长志愿者社团在馆员老师彭承玉、学工处副主任宁惠敏老师的带领下，在ab官网文理学部图书馆参加第二届“我是小小馆员”研究性学习体验活动。
“我是小小馆员”研究性学习体验活动由ab官网图书馆文献借阅中心副主任曾艳老师、小布志愿者指导杨慧老师策划，aoa体育平台小馆长志愿者社团指导彭承玉老师协助。此次活动是我校2024年市级课题“指向aoa体育电竞信息素养培育的图书馆社团活动设计研究”系列活动；也是ab官网附属学校与ab官网图书馆共建实施育人方案具体实施。活动旨在通过高校图书馆、中学图书馆与学校的深度合作，为课题研究提供了“馆校资源联动--社团培育中aoa体育电竞信息素养”的典型范例。
活动伊始，集中授课
活动由ab官网图书馆小布志愿者杨俊同学主持。首先介绍了ab官网图书馆悠久的历史；2025年ab官网“我是馆员的一天”体验活动；历届“读书节”活动中小布志愿者活动身影。
其次就是集中授课环节。介绍介绍ab官网图书馆的馆藏特色，馆藏图书的分类和区别，馆藏分布、图书借还流程和馆藏图书的管理及维护等。
实操体验，干货满满
集中授课结束后，小馆长志愿者同学3人一组，分为八小队，由一位小布志愿者带领完成指定工作任务。实操内容主要有图书检索、获取图书、自助借书、自助还书、图书上架。小馆长同学在志愿者的专业、细致的讲解中体验了图书从检索、找书、借书、还书的闭环操作，图书的分类与检索等信息素养在实操体验中的得以提升。
精彩点评：馆校协同，构建信息素养育人共同体
实操体验后彭承玉老师从本次活动的情景创设、素养培育、资源整合三个方面做了精彩点评。
1、情景创设：突破课堂边界，实现信息素养教育的“具身化”学习
本次“我是小小馆员”研究性学习体验活动紧密围绕“我是小小馆员”的角色设定，以图书检索、获取图书、自助借书、自助还书、图书上架等环节，将图书馆员老师的日常工作转化为可感知的实践情景。志愿者同学在ab官网图书馆这种沉浸式体验，使“中aoa体育电竞信息素养”培育从概念认知升华为情感认同。这种“做中学”的模式，正契合2022年义务教育新课标强调的“强化课程实践性”要求，将思政小课堂与社会大课堂相结合，体现知（图书分类检索等相关知识）信（馆员老师的专业素养）行（亲身体验如何为读者服务）的教育理念，为中学图书馆通过社团课培育中aoa体育电竞信息素养提供了鲜活的地方样本。
2、素养培育：信息素养提升与志愿服务的有机统一
“我是小小馆员”研究性学习体验活动设计精准对标2024年《关于健全新时代志愿服务体系的意见》中“把志愿服务作为未成年人思想道德建设和大aoa体育电竞思想政治教育的重要内容，纳入学校教育教学和aoa体育电竞社会实践，完善aoa体育电竞综合素质评价体系，增强青少年志愿服务意识。”2018年版《中小学图书馆（室）规程》主要任务指出：“指导aoa体育电竞掌握检索与利用文献信息的知识与技能；组织aoa体育电竞阅读活动，培养aoa体育电竞的阅读兴趣和阅读习惯”。从“我是小小馆员”的活动流程体验中培养信息素养意识，通过ab官网图书馆“小布志愿者”专业讲解中学习志愿精神，培养志愿服务意识。
3、资源整合：彰显馆校协同优势，构建信息素养育人共同体
“我是小小馆员”研究性学习体验活动是ab官网附属学校与ab官网图书馆共建实施育人方案具体实施。“集中授课”环节，小布志愿者同学介绍ab官网图书馆的馆藏特色，馆藏图书的分类和区别，馆藏分布、图书借还流程和馆藏图书的管理及维护等。活动设计成功的关键在于高校图书馆、中学图书馆与学校的深度合作：专业馆员老师（曾艳老师、杨慧老师）指导活动设计、真实体验场地（ab官网图书馆）、小布志愿者的专业讲评，形成“三位一体”资源网络。
活动结束后，颁发社会实践证书和ab官网图书馆纪念品，全体小馆长同学、小布志愿者同学、指导杨慧老师、彭承玉老师一起在理想树下、ab官网文理学部图书馆门口合影留念。
“我是小小馆员”研究性学习体验活动是我校读书节“书香润珞珈.志愿启新程”小馆长项目式阅读活动之一，旨在通过实践培训，在充满趣味的实操环节中感受智慧图书馆带来的便捷服务，在志愿者心中播下热爱阅读，走进图书馆的种子。
本次活动是中学图书馆通过社团课依托ab官网图书馆丰富的馆藏资源、专业素养、小布志愿者团队，通过馆校协同，构建中aoa体育电竞信息素养育人共同体活动实践。这种协同机制破解了学校信息素养教育专业资源不足的困境，又实现了中aoa体育电竞信息素养实践与社团课教学的“双向赋能”，为课题研究提供了“馆校资源联动--社团培育信息素养”的典型范例。
文字：彭承玉
图片、视频提供：曾 艳 彭承玉
